01 / PRODUKT

Trzy perspektywy. Jeden przebieg zajęć.

Interfejs nie próbuje być grą ponad wszystko. Ma dawać jasną odpowiedź: co robimy, gdzie jesteśmy i kto potrzebuje wsparcia.

01 / PERSPEKTYWA PROWADZĄCEGO

Postępy całej grupy w jednym miejscu.

Prowadzący układa program, przypisuje zadania i obserwuje postęp grupy. Może też otworzyć profil konkretnego uczestnika, aby przeanalizować jego KPI, poziomy trudności, pozycję w rankingu i tempo rozwiązywania zadań.

Dashboard grupy

Dashboard prowadzącego z wynikami grup, aktywnością i statystykami zadań

Profil uczestnika i indywidualne KPI

Profil uczestnika dostępny dla prowadzącego z indywidualnymi KPI, postępem i poziomami trudności

02 / FUNKCJE

Narzędzia potrzebne do prowadzenia całego cyklu laboratoriów.

PentestCamp łączy planowanie zajęć, uruchamianie laboratoriów i analizę postępu. Prowadzący pracuje w jednym procesie, bez przenoszenia danych między osobnymi narzędziami.

01Planowanie

Grupy, role i harmonogram

Twórz grupy, przypisuj role i określaj terminy publikacji zadań. Program zajęć, uczestnicy i wyniki pozostają połączone w jednym widoku.

02Program

Scenariusze gotowe i własne

Korzystaj ze stale rozwijanego katalogu laboratoriów lub dodawaj własne zadania. Każdy scenariusz możesz przypisać do wybranej grupy i udostępnić w określonym czasie.

03Izolacja

Osobna instancja dla uczestnika

PentestCamp uruchamia odizolowane środowisko, generuje dynamiczną flagę i przekazuje uczestnikowi wyłącznie unikalny URL jego zadania.

04Monitoring

Podgląd zajęć na żywo

Strumień zdarzeń pokazuje zdobyte flagi, pierwsze rozwiązania i przyznane odznaki. Prowadzący może reagować jeszcze w trakcie laboratorium.

05Analityka

Profil uczestnika i indywidualne KPI

Punkty, tempo pracy, poziomy trudności, pozycja w rankingu i historia aktywności pomagają ocenić postęp oraz wskazać miejsce wymagające wsparcia.

06Zaangażowanie

Regularność widoczna w wynikach

Serie aktywności, odznaki, ranking i wyróżnienie pierwszego rozwiązania wspierają systematyczną pracę, nie zastępując celu dydaktycznego zajęć.